实验班和普通班有区别吗？

1 起点和定位的不同

实验班的孩子起点比较高，学校的实验班都是经过考试选拔的，凭借分班考试，挑选出学校内成绩更好一些的孩子。平行班的孩子，成绩就相对要普通一些，一般指标生，特长生等都会分派在平行班。

成绩成为衡量一个学校是否实力出众的最重要的标准。实验班的定位就是为学校高考争光的，四星级高中录取多少多少人。而平行班的定位和目标更多的是，尽量多的孩子能够上普通高中，减少学校没上普通高中的人数。从这个起点和定位就决定了两个班性质上的不同。

2 教学程度的不同

实验班的孩子本身起点较高，基础比较好，所以无论是从课堂的教学内容的深度和广度上来看，都会高一些。老师不会就基础的问题进行详细的讲解，反而会在拓展的方面花费较多的时间，进度上也是赶的比较快这样一来，对孩子的基础和知识的广度以及自主学习的能力上都有很高要求。

而平行班更注重基础，老师在课程的广度和深度上来会相对弱一些，基础为主，适当拓展，进度方面会适当的放缓一些，毕竟要考虑到大部分孩子的接受能力。所以平行班会相对轻松一些。

3 成绩的不同

成绩不同，升学率也不同，实验班的四星级高中的录取率肯定要比平行班的录取率高。当然也不意味着所有实验班的孩子都能考上四星级高中，平行班的孩子基本上只能考上普通高中，当然这只是针对大多数而言，并不否认会有特例的存在。

4 班风不同

实验班藏龙卧虎，全部都是学习能力非常强的高分人群，学风很浓，不少学生下课都会刷题，而不是出去玩。

5 师资的不同

实验班的标配学校里有经验，出成绩的老师任课，这是肯定的。当然，这并不代表平行班就没有好的老师，同样有好的老师，只是相对实验班来说，一般会配备年轻的正在成长中的教师为主，让他们逐渐在教学中摸索积累经验，经验上就没有那么足够。

新生对分班考试应引起足够的重视，及时调整学习状态，认认真真做准备，对以前学过的知识点进行复习、查漏补缺，相信一定能考出不俗的成绩来。

扩展资料：

普通班：一般指通过派位入学的班。或者是重点学校里面，相对于是各种实验班以外的班级就是普通班了。一般来说，普通班和重点班（通俗叫法）在老师配备和生源质量上都存在一定的差别，但普通班就是差班，这种想法是不正确的，实验班也有差生，普通班也有好学生。

实验班是学分制改革的实验田；是复合性应用型人才培养模式的实验区；是学校优才优育创立品牌的重要途径。包括各种教改实验班、课改实验班、数学实验班、超常儿童实验班。例如，实验班一般会用两年的时间完成三年的初中教学任务，用一年的时间对付中考，这样学生就有机会进入重点高中了。当然有，师资力量，学生素质，机会都有区别，但只要努力，都一样实验班考的东西更难，老师和学校更加关注。普通班就差一点。学校分班是违法的，教育部已经严令禁止。其实上完学以后就会发现这种分配毫无意义。什么好学生差学生全他妈放屁，有的傻逼老师以为学生成绩好就他妈智商高、人品好、以后混得开。这种傻逼老师坑了中国的教育。一个势力、不明事理的老师可以影响上百人的未来，这才是真正的杀人无形具体情况具体对待吧，现在很多地方都开了名义上的实验班，但是很多只是叫实验班，和普通班没太大区别。总体来说的话实验班的生源会好些，因为一般是挑高分的学生进的，或者入学后再考一次试来选拔，同时老师配的一般也是学校里最好的老师，然后教学模式的话可能和普通班会有区别，因为有的实验班是要教竞赛的。但是客观来说，不一定是进实验班就好，因为任何班级里学生都会有相对的优劣之分，而实验班普遍又都是高手，如果心理素质不好，很可能受不了竞争压力就这么消沉下去安于一个中流的位置，最后结果还不不一定比得上去普通班当尖子生。

总之如果有实力尽量争取进实验班吧，如果进了要做好努力的准备。如果没进也完全没有关系，普通班一样可以学得很好，毕竟学习这种事情最后还是靠自己

指标生是普通班还是实验班？

信息实验班第一阶段为基础教育阶段，注重学生的素质和能力培养。用二年时间，按照理科人才培养模式基本要求，强化理论基础课程和技术基础理论课程的学习，构建宽口径、复合型、创新型专门人才的基础知识结构。第二阶段重点进行实践、研究、创新能力培养。学习方式在导师的指导下以分组完成具体任务为主，学习相关专业骨干课程，以干中学、学中干的方式实现学生知识、能力、素质的全面培养。实验班学生在进入第二阶段学习后，可根据自己的兴趣，在全校和专业大类范围内任选专业学习，学习计划由学院和指导教师制定。大学第四年，实验班学生进入第三阶段学习，学校将为学生联系接受国际教育或进入大企业实习的机会。

北京理工大学试行“本硕博连读”培养，从当年录取考生中择优遴选，学制为8～9年，实行理工结合、贯通培养，希望用一种新的模式培养未来科技战线具有领军人物潜质的高端人才。

“我们实行的是8年一贯制，是一个整体的培养计划，没有一个很明显的本科硕士博士阶段。”北京理工大学教务处处长仲顺安介绍，该校在“本硕博连读”生的教学计划中准备采取一系列教学改革，如大三开始进实验室，学生的部分课程以自学的形式完成，部分课程经导师同意可以免修。为开阔学生的国际视野，将开设一些双语或全英语课程，每位学生前6年要有在国外培养的过程。他说：“我们想在高等工科教育方面作出尝试和贡献。所取得的成功经验，其他学校、其他专业都可以在高端人才培养方面加以借鉴。”

校长胡海岩针对本硕连读的优势和问题的这一分析，对“本硕博连读”来说也完全适用：“它的主要的优点是：兼顾了研究工程师对知识结构既宽又厚的要求；而需要解决的主要问题是：要有充裕的保送研究生指标，要有对部分学生中期分流的妥善办法。前者需要得到政府教育主管部门的支持，后者则需要学校进行合理的培养模式设计。”

其实，硕博连读对学生而言其实是一种考验，考验你愿不愿意把自己的一生奉献给你所选择的这门科学。

而实验班和本硕连读都是精英荟萃的班级，学习都比较辛苦、压力较大，所以要做好心理准备。

这两种班就业率都很高，在校期间拿到各种奖学金也非常容易。但是年薪、工作强度因人而异，这个很难讲清楚。

如果580是实验班 我信但是就你那我永远不相信是实验