如何学习股票入门基础知识k线图？

学习股票基础知识K线图，第一是要了解K线图的起源。K线图最是用于记载米市交易的，后来被引用到了股市，并逐渐成为记载股市走势的记录。

学习股票基础知识K线图，第二是要了解K线图的组成。K线图是由开盘价，收盘价，最高价，最低价组成的。开盘价是指股票当天开盘时的价格，收盘价是指股票当天收盘时候的价格。最高价是指股票当天最学习股票基础知识K线图，

第三是要了解K线图的分类。K线主要分为日K线、周K线、月K线、年K线。而其中，最为大家熟知也是最为重要，大家应该掌握的就是日K线。高的价格。最低价是指股票当天最低的价格。

股票入门怎样看k线图呢？

在即时分时走势图画面敲F5就可以看到K线图，有日K线、周K线、月K线、5分钟线、15分钟线等不同周期的K线图。

上影线就是中间的矩形上面有一根线，下影线就是中间的矩形下面有一根线。

K线图又称蜡烛图，由一系列的柱体表示股价的高低及涨跌情况。以每个分析周期(对日K线而言就是每个交易日)的开盘价、最高价、最低价、和收盘价绘制而成，K线的结构可分为上影线、下影线及中间实体三部分。中间的矩形称为实体，在实体上方的细线叫上影线，下方的部分叫下影线。上影线的最高点为当期最高价，下影线的最低点为当期最低价，实体的上下两端分别代表开盘价和收盘价。? K线图中的柱体有阳线和阴线之分。一般用红色空心柱体表示阳线，蓝色或黑色实心柱体表示阴线。如果柱体表示的时间段内的收盘价高于开盘价，即股价上涨，则将柱体为红色，反之则为蓝色或黑色。如果开盘价正好等于收盘价，则形成十字线。

速学股票的方法，特别是K线图

K线都有自己的形态，掌握形态就OK，配合均线成交量基本上就可以了，宏观经济的把握可以让你抓到热点板块大盘K线及MACD线和RSI线等线：

什么是K线图？

一根K线记录的是股票在一天内价格变动情况。将每天的K线按时间顺序排列在一起，就组成了股票价格的历史变动情况，叫做K线图。K线将买卖双方力量的增减与转变过程及实战结果用图形表示出来。经过近百年来的使用与改进，K线理论被投资人广泛接受。

K线又被称为蜡烛图，据说起源于十八世纪日本的米市，当时日本的米商用来表示米价的变动，后因其标画方法具有独到之处，因而在股市及期市中被广泛引用。它是以每个交易日（或每个分析周期）的开盘价、最高价、最低价、和收盘价绘制而成，K线的结构可分为上影线、下影线及中间实体三部分。

K线是一条柱状的线条，由影线和实体组成。中间的矩形称为实体，影线在实体上方的细线叫上影线，下方的部分叫下影线。实体分阳线和阴线。

K线可以分为日K线、周K线、月K线，在动态股票分析软件中还常用到分钟线和小时线。K线是一种特殊的市场语言，不同的形态有不同的含义。

K线图有直观、立体感强、携带信息量大的特点，蕴涵着丰富的东方哲学思想，能充分显示股价趋势的强弱、买卖双方力量平衡的变化，预测后市走向较准确，是各类传播媒介、电脑实时分析系统应用较多的技术分析手段。

K线图的作用

所谓分析股票的走势，主要还是结合K线图来看。

为了满足不同的需要，K线图又可以细分为：5分钟K线图，15分钟K线图，30分钟K线图，60分钟K线图，日K线图，周K线图，月K线图，甚至45天K线图。

大盘的点数有以上K线图，每一只股票也有以上K线图，钱龙软件是在日K线图的界面，按F8来切换，大智慧软件有“周期切换”的目录。

初学者喜欢看分时图，股价上下比较明显，但是，一旦入门，就无一例外地运用K线图，喜欢做短线的随时观察5分钟K线图，15分钟K线图，长线要看周K线图，月K线图。

看K线图无非是为了判断股价的走势。如果你在一年或更长的时间里发现自己越来越重视周K线图和月K线图，那么你就可以进入中级班了。

判断大势看长期图，如周K线图和月K线图，当周K线图和月K线图处于高位，股市整体的价格风险大些，注意仓位要轻。当周K线图和月K线图处于低位，股市整体的价铬风险小些，在买时，可以结合短线图（5分钟K线图，15分钟K线图，30分钟K线图，60分钟K线图，日K线图）寻找低位介入，卖出也是同样的道理，所以股市看似每天都有机会，其实大的机会是每段时间来临一回。

K线图基本用途就是为了寻找“卖买点”，虽然面对同样的K线图，但其中的领悟各有不同，必须长期认真观察，至少你的观察要经历一个完整的“牛熊市”。市场上有一些书从技术分析角度介绍“如何做股票”，可以买来看一看，“波浪理论”是众人比较推崇的，也应该看，但是要“辩证”地看，暂时不懂也没关系，随着看盘时间的增加，会有所领悟。

值得注意的“均线系统”

在“蜡烛图”上，还覆盖着几条不同颜色的曲线，就是均线，有5日均线（就是每天以以往5日的收盘价的平均值画一个点，这些点的连线）、有10日均线，20、30、60、120、250日均线，还可以自己定日期，比如14日、25日......。

长期均线的拐弯，常常被认为是转势。因为，在几天里股价可以“做出来”，可以骗过人们的眼睛，但是长期的均线是不容易做的，因此，长期均线的趋势经常是大盘的趋势。如30日以上的均线某一天停止了原来的方向，专家就会提醒大家注意。

股价上穿或下穿重要的均线，专家就会提醒大家注意。

几个要点：

（1）长期图和短期图结合着看

（2）K线图和成交量结合着看

（3）K线图和均线结合着看

K线图就是一张价格表，没有人有什么绝招，通过看K线图，就百发百中。学习各种“技术理论”时，一定结合自己的看盘经验，总结出自己的方法才有用，从某种意义上看，每个有经验的股民都是一个“艾略特”（波浪理论发明者）。

K线将买卖双方力量的增减与转变过程及实战结果用图形表示出来。经过近百年来的使用与改进，K线理论被投资人广泛接受。

· 当收盘价高于开盘价时，实体部分一般绘成红色或空白，称为“阳线”

· 当收盘价低于开盘价时，实体部分一般绘成绿色或黑色，称为“阴线”

炒股入门如何认识图形

股票K线图是以交易时间为横坐标，价格为纵坐标将每日的K线连续绘出即成股票K线图。投资者如想学习股票K线图，建议到蚂蚁财经网去看看，上面有股票K线图经典图解，股票入门K线视频讲解等相关技术资料，是个学习的好地方。

股票K线图中的柱体有阳线和阴线之分。一般用红色柱体表示阳线，黑色柱体表示阴线。如果柱体表示的时间段内的股票收盘价高于开盘价，即股价上涨，则将柱体画为红色，反之则画为黑色。如果股票开盘价正好等于收盘价，则形成十字线。 一般把K线归纳为简单的三招，一看阴阳，二看实体大小，三看影线长短。这样就容易判断股票股价的变动方向。炒股K线是最基本的，但并不是仅仅看K线就可以了，单根的K线往往不能说明什么

你可以先看蛮有名入门炒股图书《股市操练大全》

这本书就不仅仅有K线，还有其它一些常用的技术和指标，比方说均线啊MACD之类的，结合起来看，会比单看K线要好多

但真正的K线经典书籍的话，还是得看最有名的《日本蜡烛图技术》，这本书与其它K线书籍比起来，最大的特点是:它对K线的理性和系统性逻辑性分析，把全部K线分成了7种主要信号与10种次要信号，非常有主次，使你能辩证能认识K线

而其它书籍的话，就像那本《股市操练大全》，只是很繁琐的把100多种K线及组合罗列出来，都是很死板地介绍他们的特征，但严格来说，大多数K线根本不可能完全按照书本上的经典图形出现，越死记越会让你找不着北，可操作性很差，只能是了解一下，知道有那么回事就可以

K线只是其中一环，均线在某种程度上代表着趋势，结合来判断趋势的话，就会好用得多

使用方法主要是葛兰姆八大法则，另外，结合模拟炒股学习，现在好用的有牛股宝，希望能帮助到你发行股票的公司这样做是为了筹集资金，这是可用于研发，扩张，营销或其他需求的资金或资产。然而，一旦公司发行股票，它们不仅要对股东负责，而且还要遵守严格的报告规定和披露。终没有在一起，希望你能记得，真的有那样您可以看柱形图,柱形图,红色是涨价,绿色是跌,有的是阴线,您主要看实体就行了,如果是折线图的话,那就更好解释了,上是涨,下是跌.1）充分利用现实生活中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界。 人们生活在三维空间，丰富多彩的图形世界给“空间与图形”的学习提供了大量现实有趣的素材。在此内容的呈现中，充分利用现实生活的物体，通过让学生观察大量丰富的立体.平面图形，加强对图形的直观认识和感受，从中“发现”几何图形，归纳出常见几何体的基本特征，从而更好地“把握图形”。 如在立体图形与平面图形的概念的引入，点.线.面.体关系的研究，直线和线段性质的引出，角的概念引入，以及练习，习题中都呈现了大量生活中的图形，在实际教学时就可以向学生展现更多他们熟悉的生活中的物体和图形，增加学生的直观感受，提高学习空间与图形知识的兴趣，从而让学生更好地认识图形，了解图形的兴趣。 2）强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察.操作.想象.交流等活动中认识图形，发展空间概念。 学习方式的转变是课程改革的一个重要目标，与其他数学内容相比，“空间与图形”的教学更容易激起学生对数学的情感体验。这就要求我们注意从学生已有的生活经验和已有的知识出发，可以给学生提供“现实的，有意义的，富有挑战性的”学习资料，提供充分的数学活动和交流的机会，引导他们在“做数学”的活动中，在自主探索的过程中获得知识和技能，掌握基本的数学思想方法。 在教学中，还可以设置许多“观察”.“思考”.“探究”等栏目，如从一些图案中发现平面图形，画出由九个正方体组成的立体图形从不同方向看得到的平面图形，探索一些常见几何体的展开图，通过观察思考生活中的现象得到关于直线，线段的性质，探索画一个角等于已知角的方法，等等。通过这些“探究点”，鼓励学生勤思考，勤动手，多交流。其中，动手操作是学习开始阶段重要的一环，它可以帮助学生认识图形，丰富直观，验证学生的空间想象。开始阶段，可鼓励学生先动手，后思考，逐步过渡到先思考，后动手验证。 做到了以上几方面，学生就不难掌握和理解图形了。